餃子とビールと焼き肉と

昨夜、急に「餃子」モードになりましてw
今年の大晦日は「年越し餃子」になっちゃいました

冷凍餃子をごっそり買いこみ、ついでに肉とビールを買い
ホットプレートで焼いて、ひたすら餃子、餃子、餃子！！！

しばらく餃子はイイですw




「去年今年　餃子とビールと　焼き肉と」


ん〜、こりゃぁ俳句とは言えないですね...
虚子も呆れてることでしょう...


さてさて、今年はいろんな意味で「再出発」の年となりました

来年は、「飛躍」...はまだ早いかw
雨も上がったことですし、「地固める」年にしたいと思います


ではみなさま

来年も、どうぞ宜しくお願い致します

雑記

まもなく、今年最後の授業が始まろうとしています

年が明けたらすぐに中学入試の幕開けですので
中学受験をする小６は、大晦日まで塾で勉強です


ようやく本日、年賀状を買いましたw
今夜、除夜の鐘が鳴る前には投函したいです...

この仕事を選んだからには、年末年始をまたいで冬が忙しいのは判りきってはいますし
それだからこそ、年賀状は早めに...って毎年、一応、気合いを入れようと努力はしてみるんですが
やっぱりこうなってしまうんですね...

みなさまには年始からたいへん失礼致しますが
年賀状は、忘れた頃に届くと思います...


さてさて、それでは、今年最後の授業をはじめましょうかね〜

リベンジ予定

冬休み前のお休みを利用して、塾の内装をリフォームしました

かなりハードスケジュールだったために
体のあちこちが痛くなってしまいましたし
やっぱり時間が足りずにまだ完了していない部分がありますが
大幅に構造を変更できたので、ずいぶん使いやすくなりました




教室は、以前よりひとまわり大きくなりましたし
大きな窓がついていますので、とても明るくなりました

コレがいちばん嬉しいですね〜！！



今回、間に合わなかった部分は

・ 自習室の机と机の間の間仕切り
・ 壁のペンキ塗り（一部未完）

です


材料はあらかじめ買い置きしてますので
時間があるときに少しずつ作業を進めていきたいと思います

完全復活！！

日本語化キットのFDは、２組とも生きていました！

SNを控えていた方をLXにインストールし、無事、日本語入力が問題なく行えるようになりました







さてさて、ポメラに匹敵するテキスト入力デバイスとして
発売から15年も経った、僅か2MBのメモリしか持たないDOSパソコンが再び牙を剥くのか？

それとも、結局、使いこなせないまま、状態がいいうちにオークションに出展されてしまうのか...


もうしばらくHP200LXの奮闘は続きそうです

日本語化キットFDが！！！

片付けていると出てきましたよ、お宝が！！
しかも２セットもw





なんで２セットもあるのか思い出せませんが
（SN忘れて泣く泣くもう1セット買ったとかそんなのだったかも...）
片方はちゃんとSNまで残っていますので、データが生きていれば完全復帰できそうです

SNがない方も、WXIIだけでも吸い出すことができればJKIT-Freeと組み合わせてイけそうですねー！！


うむ、まさか出てくるなんて思ってもみませんでした


「意地でも復活させて使え」という天の啓示なのか
はたまた「復活させてくれよー」というLXの魂の叫びなのかw

いずれにせよ、完全復活まで秒読み体制となりました



えーと、説明書はさすがに出てこないでしょうが
確かFD内のファイルを全てCFにコピーしてLX上でinstjkit.exeを実行...とか、そんな感じだったような...

★子どもの「なんで？」にご用心！

少し前に「『なんで？』攻撃は勘弁してください...w」という投稿をしました。忙しいときに限って、子どもたちがやたらと「なんで？」を連発してくるのでうんざりしかけている...という趣旨の投稿をしたわけです。忙しいときに「なんで？」を連発されると、どうしてもつっけんどんな対応してしまうものだな〜と、反省する一方で、今日（というか、日付が変わったのでもう昨日のことになりますが）、とある子どもから「なんでトイレの電気つかないんですか？」と尋ねられ、「おや？？この『なんで？』は異質だぞ！？」と思いまして...。そういうわけで、今日は、改めて子どもの「なんで？」について考察してみようと思います。

「なんで？」は突き放すな！

子どもは大人に比べて興味の対象が広く、様々なものに触れては「どうしてだろう？」と素朴な疑問を持つものです。このことは、子どもの発育にとても良い刺激を与え、また、知的好奇心（知りたいと思う気持ち）へ満足感を与えるもので、そのときに、尋ねられた大人がどんな対応をとるかによって、「考えること」の大切さを学び、ものごとには「原理・理屈」といったものがあることを知るわけです。例えば「なぜ、電子はマイナスからプラスに動くのに、電流はプラスからマイナスの方向に動くのか？（中学2年生の理科の内容）」といった質問をされた場合に、きちんと答えてあげるのと「知るわけないやろ、そんなもん！　覚えとけばイイんよ！！」と突っ放すのとでは、子どもの「学ぼうとする姿勢」はずいぶん変わってくるでしょう。

良い「なんで？」と、悪い「なんで？」

子どもが「なんで？」と尋ねるのは「自分の力では解決できないとその子が判断した」からだと思います。自分ではどうしようもないために、自分よりも知識・知恵を持っていそうな身の回りの大人に解決してもらおうと思っているのだと思います。ですからボクは、「ある程度は考えたり調べたりした上で質問してるなー」と判断した場合や、「今、この瞬間に、この子は素朴な疑問を持ったんだなー」と判断した場合は、それを解決するためのヒントや、場合によってはズバリ正解を教えることにしています。しかし、「コイツ、ぜんぜん考えようとしてないぞ！」と判断した場合は、まずは「調べなさい！」と、いったんは突き放すようにしています。子どもの「なんで？」に対し「何でも答えてあげる」のではなく、「疑問に思う気持ちは問題解決能力を育てるチャンス」だととらえ、自力で解決できそうな場合や、自力で解決しようという意欲が見られない場合は、敢えて「答えない」という選択肢も必要だと思います。

要注意な「なんで？」

さてさて、先ほどボクが「アレ？？」と思った「なんでトイレの電気がつかないんですか？」について考えてみようと思います。その子は小学高学年であり、「トイレの電気がつかない」という事態の原因が推測できない年齢ではありません。「電気がつかない = 恐らく電球が切れている」ことくらい推測できて当然の年齢です。それなのに「なんで？」という言葉を使ったのはなぜでしょうか？　改めて記憶を呼び戻してみると、これまでにも同じような「なんで？」があったことに気づきました。それは「なんでコーヒー飲みよるん？」や「なんで○○ちゃん来てないん？」（これは、普段、自分が塾に着いたときにはたいてい先に来ている子がたまたま来ていなかったときに発せられたものです）といった類いの「なんで？」です（これらは全て小学高学年の子どもの発言です。中には中学生でもこのような「なんで？」を使う子がいます）。ボクは、これらの「なんで？」は、コミュニケーション能力が欠如していることを示すものではないかと思います。「なんでトイレの電気がつかないんですか？」と言った子は、本当は「先生、トイレの電球が切れているみたいです」と言いたかったハズです。今思うと、「なんでコーヒー飲みよるん？」といった子は、恐らく「せんせー、（いつもコーヒーばっかり飲みよるけど、そんなに）コーヒー好きなん？」と聞きたかったのだろうなと思います。「なんで○○ちゃん来てないん？」と尋ねた子は、「○○ちゃんから欠席の連絡あった？」と尋ねる方が適切だったと言えるでしょう。そうでないと、「そんなの知るわけないやん！！」と言わるのが関の山ですw。だって、ホントに知らないですからねー、他人がまだ来ていない理由なんて...。これらは、そのたびごとに「それは何を聞きたいわけ？　ひょっとして○○って言いたいと？？」と聞き返したり、「○○って尋ねた方が相手に理解してもらえるんやないかねー？」と提案してあげたりする必要があるのではないかと思います。そうしてあげることで、適切な「尋ね方」が身につき、言語能力が育っていくことでしょう。

「なんで？」の種類は３つ...かな？

今現在、ボクが思いつく限りでは、子どもの「なんで？」は次の３つに分類できるのではないかと思います（他にもあるよって方、教えて頂けたら幸いです）。

1. 知的好奇心を満たしたい（すなわち「疑問」）
2. 考えるのめんどくさい（すなわち「甘え」）
3. そうそう、ホントはそう言いたかったんよ！（すなわち「言語能力の未発達」）

これらを見極め、うまく対応してあげる必要があると思います。...って、難しいですけどねー。特に、忙しいときは...www。

HP200LXをJKIT-Freeで日本語化

HP200LXの日本語化キットがインストールされた大切なCFカードが先日ダメになってしまいました

...というのも、LXでフォーマットしたCFはMacで読み書きできるのだろうか？
という素朴な疑問を持ってしまいまして、試しにMacに挿してみたらファイルが壊れましたwww

ええ、アホですね...


しかし、泣き寝入りするだけでは芸がありませんw

日本語化キットに頼らずどうにか日本語環境を復旧させるべく情報収集した結果
「JKIT-Freeとwin95のMSIMEでDOS/C化」できることが判明


う、うむ...
Windows MEなら（ライセンス的に無問題のが）あるんだけどな〜

というわけで、試しにJKIT-Free + Win MEのMSIMEで組んでみたらこうなりました




およ、最低限はクリアしたっぽい！！


余談ですが、Canon EOS 10Dで一昔前に使っていた128MBのCFカードが余っていたので
それを当分の間は使うことにしました

日本語化キットが入っていたCFは、たったの4MBでしたので
これでも32倍の容量を手に入れたことになりますw



さてさて、「LXの現在2009（文市の小箱茶室）」さんの情報によると

ライセンスに問題のないWindows95のcabファイルから、以下のファイルを抽出します。どのcabファイルに入っているかはWindows95のリリースバージョンによって異なるようです。WIN95_23.CABとWIN95_24.CABだったり、OSR2以降だとWIN95_04.CABとWIN95_05.CABだったりするようです。

• msime.dos
• msime.sys
• msimed.dos
• msimek.sys
• msimer.dos

msimed.dosをmsimed.sysとリネームしておきます。リネームしないと起動時に組み込めません。

── LXの現在2009（文市の小箱茶室） より引用 ──

とありますが、Windows MEでは、次のようなファイル構成となっていました

• msime.dic
• msime.sys
• msimed.sys
• msimek.sys
• msimer.dic

従って、config.sysには次のような記述をしています

DEVICE=A:\MSIME\MSIMEK.SYS /A1
DEVICE=A:\MSIME\MSIME.SYS /D*A:\MSIME\MSIMER.DIC /A1 /DA:\MSIME\MSIME.DIC

さてさて、引き続き情報を集めつつ
Windows MEのMSIMEでも完全にDOS/C化できるのか（DOSソフトでも日本語FEPがきちんと動くのか？）を
ちょっとばっかし追求してみようと思います

冬休みまで、あと2週間！

昨年度から、小学生の指導に力を入れ、精力的に小学生を募集した結果
順調に小学生の人数が増えてきています


そんなわけで、塾内を改装し、教室を広くする計画を立てています



計画では、現在、教室として使っている4,000×4,400mmのスペースを自習室にし
現在、自習室と物置となっているスペースの壁を壊して5,140×5,320mmの一回り大きな教室をつくる予定です


自習室は、各自が広々と学習できるように、大きな事務用デスクを6つ設置し
また、集中できるように、机と机の間に間仕切りを設けるつもりです
（ブースはあまり好きではないのですが、子どもたちはそちらの方が集中できるようです）



さて、目標は「冬休み前までに改装を終える」なんですが
ん〜〜、できるかな...

あと2週間しかないもんな〜...

今更ながらiSyncのふりがな問題が解決

引っ越し時の片付けで出てきたHP200LXを弄ぶついでにNokia E61も弄びつつ
そういえば解決していなかったな〜と思い出したiSyncでのふりがな問題についてググってみたところ
ドンピシャ記事を発見しました

/Applications/iSync.app/Contents/PlugIns/ApplePhoneConduit.syncdevice/Contents/PlugIns/Nokia-E61.phoneplugin/Contents/Resources/MetaClasses.plist を改造する。

<key>PropertyNameMapping</key>
<dict>
<key>X-NICKNAME</key>
<string>SOUND;X-IRMC-N</string>
</dict>
<key>AddCRLFAfterBase64Folding</key>
<true>

── Phone Book（電脳パンツふたたび）より引用 ──

なるほど！！

1. Macの「アドレスブック」で「ニックネーム」欄に半角カナでE61用のふりがなを入力
2. MetaClass.plistファイルの「X-NICKNAME」のstring値を「X-EPOCSECONDNAME」から「SOUND;X-IRMC-N」に修正


こういうことなんですね！！！

これは盲点でした



さてさて、何のことだか判らない方のために、ちょっと説明します

Macには、元から住所録ソフトである「アドレスブック」というアプリケーションがプリインストールされています
また、Macと携帯電話などをBluetoothもしくはUSBで接続し同期させるための
「iSync」というアプリケーションもプリインストールされています

これら２つのソフトは扱い方が非常に簡単であり
Macで入力した住所録のデータがワンクリックで携帯電話に入ったり
Macもしくは携帯電話上で修正したデータが他方にも反映されたりします

携帯電話でポチポチと電話番号やアドレスを登録するわずらわしさもありませんし
万が一、携帯電話のデータが飛んでしまっても、Macからすぐさまデータを復旧することができます

また、出先で赤外線などを使って携帯電話に新しく登録したデータを
家に帰ってMacに移すこともできます
（iSyncに対応している機種とそうでない機種があります→参考ページ）


これらの操作は全て「デバイスを同期」ボタンをクリックするだけで実現するんです






ただ、Macの生みの親は海外であり、英語圏の人は「ふりがな」なんて使わないんですよねw

で、「Macのアドレスブックで入力したふりがなが、携帯電話には反映されない」という悲しい状態だったわけです



想像してみてください

携帯電話に登録している数百人ものデータを「ふりがな」で検索できない状態を...


はっきり言って使えないですよねw


というわけで、いろんな人がいろんな工夫をして妥協策を考え出していたわけですが
「コレだ！！」という決定打がなかったわけです



いやー、やっぱ世界は広いですね！
すばらしいアイデアを思いつく人もいらっしゃるものです


...と、よくよく電脳パンツさん（どうやら中の人はHideki HAYASIさんとおっしゃるようです）を見てみると...

この方、HP200LXユーザじゃないですか！！！！！



ふふふふふ

嬉しくなりますね〜w

続・下駄箱

旧・下駄箱から新・下駄箱に各自のマイスリッパの移動が始まりました
（ウチには、マイスリッパを置く子もいれば、共用スリッパを使う子もいます）



早く来た順に、位置を決めさせているんですが
イロイロとその子なりの選び方があっておもしろいですね〜

取りやすい、最も入口に近い付近を選ぶ子もいれば
目立ちにくい、下の方を選ぶ子もいて
はたまた、仲のよい友だちの横を選ぶ子もいます


「下駄箱で解るお子さまの性格」なんて本を出したら売れるかな？

...って、売れるわけないですねww




さてさて、ボクの努力の結晶であるこの下駄箱を見て、とある小学生が...

小学生「せんせー、この下駄箱つくったん？」

ボ　ク「そうよー、日曜日に作ったんよ」

小学生「ふ〜ん、案外ボロいね」



おいw
そりゃないやろ...


もうちょっとオブラートに包んで言えんのかい...



まぁ、小学生ってそんなもんですよねー

ウチは「古い木造の校舎」風というか、「さびれた旅館」風というか
ところどころ節穴が開いちゃった年代物の板張り（に見える）床にしていますので
それに合わせて下駄箱も古っぽく見えるように作ったんです

多分、「味のある古っぽい雰囲気」なんて語彙力がなくて「ボロい」という言葉になったんだろうと
都合よく解釈しておくことにしますw

下駄箱

開業当時からずっと製作したかった下駄箱を、昨日の夕方から夜通し製作
（7年目にして製作ってどうよw）

どうにかギリギリ今日の授業に間に合いました！！




材料費はケチってコンパネにしたんですがw
まぁ、そこそこきちんと（そして頑丈に）製作したつもりです


さてさて、急いで片付けないと...


ちなみに、写真に写っている板張りの床も自分で張ったものだったりします
（壁も床も、塾内は手作り部分が多いです）

今更ながらMac - E61間のファイル転送

iSyncのおかげで、Macで管理しているスケジュールとアドレス帳は
ワンクリックでE61とBluetooth同期できるんですが
これまでE61で作成したメモをMacに転送することって
そういえばしていなかったなーと思いまして

ちょっくらやってみたら楽勝でした


Macの共有設定で「Bluetooth共有」をオンにするだけでイイんですね！




「許可された項目の保存先フォルダ」は任意に設定しDockに登録しておけば楽ですね！




さてさて、早速、E61で作成したメモをBluetooth経由でMacに転送してみました


転送したいメモを開き




［オプション］→［送信］→［Bluetooth］→（機器を選択）って流れで...










あっという間に転送完了です！




E61から転送されたテキストファイルは「.txt」という拡張子がついていますので
ボクは、Smultronというテキストエディタに拡張子を関連づけています

Smultronで開くと...




ちゃんと文字化けもなく読めますねー（当たり前かw）


ちなみに、MacからE61にテキストファイルを転送するときは
文字コードを「UTF-8」にして、「.txt」という拡張子を付けて保存し
「Bluetoothファイル交換」のアイコンにドロップすればOKです



余談ですが、E61内蔵のワープロ（Document）で作成したファイルもMacに転送して
ちゃんとPagesで開けてしまうんですね〜！！

E61で仕事ができそうですよw

世の中は広い！おもしろいことをがたくさん

先日、片付けていたときに出てきたHP200LXの現状を知りたくて
いろいろとググる日々を送っています

有益な情報もあれば、脱線してしまい新たな関心ごとができたりと
３歩進んで２歩戻る、いや、進むつもりが脇道へ...って感じでしょうかw
要はなかなか進んでいないわけでして...


そんな中で、おもしろいものを見つけました

既にこれも過去の産物となってしまいましたが
当時「世界最小のノートパソコン」だった東芝の「Libretto 60」でMac OSが！？

今更って感じの情報ですが
こういうウラワザが使えるならば、まだまだ現役で通用しますよ！！
（もちろん、外出先で使い、家に帰って母艦とデータを移し替えるというサブ的な使い方ですが）


HP200LXも、そういうサブ的な使い方であれば十分なんですが
さてさて、Macといかにデータを共用するか？？という難関が待ち受けています...


難しいのかな〜

難しいだろうな〜...

世界のベストセラー

世の中はデジタル一色ですが
いまだにボクはアナログも好きでして

教材作成には欠かせない必須アイテムと言えば...


そうです、カッターですw


先日、塾の粗大ゴミを引き取りに来てもらった業者さんから

「すいません、カッター貸してもらえませんか？」と言われ
ハイハイ、どうぞーと貸したお気に入りのカッターが
そのとき以来、行方不明になってしまいました...

仕方なく、以前使っていた古いチープなものを使っていたんですが
それも、昨日、壊れてしまいました


さてさて、そういうわけで
近所の文房具屋に新しいものを買いに行って来たところ
やっぱり田舎ですね〜、1種類しか扱っていなかったんです

しかも、最後の1本...


普段から良くして頂いている文房具屋さんなので
「あ、やっぱりイイです（いりません）」とも言えずに買って来たんですが...




箱から出してみてびっくり！！

えらく端正なデザインじゃないですか？？


シャープで、クールで、シンプルで
これぞまさに道具といった風貌じゃないですか！！


こういう、キチンとした時代からロングセラーとなっている日本製のモノって
パッと見ただけで「いいもの」だということが判りますよね？


当分、気持ちよく教材作成ができそうですw
（余談ですけど、このA-300はボクと同じく昭和47年生まれのようですねーw）

【予告】勉強する意味・意義

「お前こんなんも解らんのか！？


　クーラーかかった涼しい部屋で仕事したいんか？

　暑い中、道路工事したいんか？　どっちか？


　そうやろうが、クーラーの方がよかろうが！！

　だったら勉強しろや！！！」



こんな先生がいらっしゃるんですね...


昨日、ふらりと保護者の方が見えられて、四方山話をしている中で
（アップルパイの差し入れありがとうございました！！　みんなでおいしく頂きました）
そんな話が出てきました


この台詞が昨日からぐるぐる頭の中をまわっていて
んでもって、ちょうど、深夜に道路工事の音がずっと聞こえていまして
昨夜はとてももどかしい夜でした


ボクが最も嫌いなタイプの先生ですw
（と言うより、断じて先生として認めません）

...って、それはまぁ置いといて




さてさて、勉強する意味・意義っていったい何なのでしょうか？


以前、まだこのブログを始めていない頃、別の場所で
「勉強そのものには何の意味もない！」という暴言を吐いたボクですがw

あれから数年経ちましたし
今ならもう少し「自分の言いたいこと」を文章に書き表すことができるかもしれないと
再度、このテーマで筆を持つことにしてみます


...という予告をするためだけの投稿でしたw
（今日は何かと忙しい日なので、ごめんなさいねー）